近日，教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）“2025年全国师生数字素养提升实践活动（第二十九届教师活动）参与情况”正式公布。惠州工程职业学院报送的1项作品被评为“标杆作品”，4项成果被评为“展示作品”，实现学校在国家级教师教学类赛事中的重大突破，标志着惠州工程职业学院教师教学能力正加速迈入“数智融合、产教协同、素养本位”的新赛道。值得一提的是，这是惠州工程职业学院教师首次被推荐参加此类国家级赛事，此前虽多次参与省级比赛但从未获得国家级竞赛推荐，本次突破实现了历史性跨越。

　　本次活动中，李利勤团队的《客户需求分析》脱颖而出，被评为职业教育专项“实践性教学案例”标杆作品。该案例紧扣保险行业数字化转型趋势，创新提出“数字保险”教学范式：引入人工智能与大数据技术，培养学生数据洞察与智能决策能力；通过“双链协同”机制，将家国情怀、职业伦理等思政元素有机融入专业教学，打造浸润式育人路径；同时首创“冰山评价”体系，设置“新手—熟手—能手”三级进阶标准，结合“七环三练”教学流程与技能证书、技能竞赛，构建全过程、增值性职业能力评价模型，充分彰显“岗课赛证”融通背景下教学设计的系统性、前瞻性和可推广性，为新时代教师教学能力竞赛树立了新标杆。

　　此外，惠州工程职业学院另有4项成果入选展示作品：刘哲团队的《利用AR技术探索装配的秘密——柱塞泵的拆装》和李雪娴团队的《比亚迪E5动力蓄电池组“理虚实”融合实践性教学案例》获评职业教育专项“实践性教学案例”类展示作品；马婧潇团队开发的数字教材《商务数据采集与实战》以“三层五实”架构融合真实场景、课程思政与低门槛设计，助力商科学生和退役军人跨越数字技能鸿沟，获评职业教育专项“数字教材”类展示作品；李雪娴团队另一成果《数字化智能化赋能产教融合与人才实践能力提升案例——以省级智能新能源汽车虚拟仿真实训基地建设为例》则入选职业教育专项“数字化和智能化应用能力提升”类展示作品。

　　值得一提的是，在同期举行的2025年广东省国家中小学智慧教育平台全域应用教师数字素养提升实践大赛中，惠州工程职业学院教师同样表现优秀，共获省级二等奖3项、三等奖2项，涵盖微课、课件及信息化教学案例等多个类别，进一步印证了学校整体数字素养水平的持续提升。此次国家级获奖是学校多年来持续开展教师教学能力比赛、强化校内培育机制的成果体现，通过系统性培训和资源支持，教师团队得以不断优化作品，最终实现质的飞跃。

　　当前，教师教学能力竞赛已从传统的“教学设计评比”“课堂展示”转向对教师数字技术整合力、产业需求对接力、教学模式创新力和育人价值引领力的综合考察。惠州工程职业学院此次以国家级标杆作品为引领，多维度展现教师在真实产业场景中重构教学、开发资源、融合思政、赋能评价的全链条能力，正是对这一新赛道的精准回应。

　　未来，学校将持续深化教育数字化战略行动，强化教师数字素养培育，推动“AI+职业教育”深度融合，加快构建“数智+职教”新生态，为培养适应智能时代需求的高素质技术技能人才提供坚实支撑，奋力书写职业教育高质量发展的“惠工答卷”。

　　（惠州工程职业学院 供稿）